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教育単語

キョウイク

教育(きょういく)とは、む(はぐくむ)ことである。人間を成長させるために物事を教えること。勉強や一般教養などを長い期間で身につくようにさせること。立にするために躾けることなど。

概要

教育には様々な教育が存在するが、人間以外の動物哺乳類の場合はそれを産んだ親が子供を独り立ちできるまで面倒を見る場合が多々見られる。人間の場合もそれと同じで親が子供を一人前にするために、物事を教えたりする。教育の基本は「独り立ちできるように」が大まかな基本になってくる。

また、親以外の教育にあたっては、日本の場合は教育の義務が憲法で決まっており初等教育、中等教育、高等教育と分けられ、それを行う施設を学校と呼ぶ。

教育のあれこれ

例えば、そこにある物質があるとしよう。それが危険か否かを判断するためには事前にそのような情報を持っていなければならない。それを施すのが教育と言える。

また、自分が行動するにあたって、その場においてどのような振る舞いをするべきなのか、それを考えて行動できるような人間へと成長させる。教育に携わる者は、多様な意見を包括し、なおかつそこから最良の判断を行えるようにしなければならないだろう。

ここでは単に知識の吸収及び理解だけでなく、集団生活などにより、社会において自立のできる人間を育成するのである。問題としては、学校教育の差によりの格差などが生じるという意見もある。

専門機関教育には多額の投資が伴うものである。そのため、低所得者層においては、大学はおろか高等学校に進学するのにも悩ましい者がいるのも事実である。一方で就職については学歴が伴うことがある。そのため、希望の就職ができないということも考えられるのである。

大きな視点で見ると、発展途上や後発開発途上などでは、学校教育を受けることのできない、またはできなかった者が多く存在する。この事により、職業の選択に制限が生じたり、場合によっては生活に支障が生じることもある。

また、日本などでは偏差値による格差が構築されることが問題視される。

そのためその学校の試験が難関か否かで価値観が決められるということで、学問や勉強の本質よりも学校名の方が重要視されるのではないかと懸念される。これにより学歴による劣等感が生じている。

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ページ番号: 1984995 リビジョン番号: 2600801
読み:キョウイク
初版作成日: 09/03/15 18:49 ◆ 最終更新日: 18/06/22 11:25
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教育について語るスレ

193 : ななしのよっしん :2018/06/09(土) 01:01:11 ID: cvfgZkFKvv
ん?治安とか福の話なんてしたっけ?か別の人と間違えてない?
自分に文句言われてもしらんがな世論調査がそのように示し、もそれに合わせた政策を進めてる以上、これが日本の進むべきって事なんでしょう。
自分はそれならそれでやりようはいくらでもあると言ってるだけだよ。

文句があるなら次の選挙で今の政治家片っ端から落とすしかいでしょ。
まあ革命って最終手段もくはないけど、多数のニーズを視してぼくのかんがえたさいこうのきょういくを押し付けるって、それってパターナリズムってやつじゃないの?
194 : ななしのよっしん :2018/06/16(土) 09:52:45 ID: hCOdIH4I1f
cvfgZkFKvvは意図的にすっとぼけてるの?
>最近話題の3人産めとか3人はスペアとかも、伝統的なイエ制度に照らし合わせて考えるとそう異常な発言でもない

これを批判するために、過去日本社会治安も衛生状態も悪かったゆえに多産多死だったのと現代がどちらも基本的に良い故に相対的に一人の命が重くなったことを客観視しろって言ったんだけど。

このくらい簡単なことも分からずに、3人はーとか言い出すが知性的と思えない。
195 : ななしのよっしん :2018/06/16(土) 18:14:46 ID: g+az3mLo7p
えーはい、まあそういう誹謗中傷的な言い回しはに置いといて。
>>189-190
ここで便所の落書きを見せ合いっこしても、何もメリットを得られないわけで。
だから、

少子高齢化の記事(https://bit.ly/2xGtz3K)に対して異なる意見の情報はある?
「みんなそれを分かり始めたから、を使う人間を減らす方向で議論を進めている」という情報は?

と尋ねたんだけど。
196 : ななしのよっしん :2018/06/20(水) 19:00:19 ID: o2E6Ylwdwc
>>186 全ての人材が機械では代替できない創造的・革新的なを持つ なんて本当にただの理想、ほとんどの人間がそうじゃない、教育でそう出来るならとっくに実現している

底辺の人間が仕事して稼げないと「創造的・革新的な」で作られた商品をも買えないんだけど・・・
197 : ななしのよっしん :2018/06/21(木) 21:12:06 ID: cvfgZkFKvv
ほんとこれ
底辺底辺でなくするなんて非現実的な事を考えてる暇があるなら、底辺底辺満足できるように持っていった方がよっぽど世のため人のためになる。
競争義の徹底は、敗れて底辺に行った者が不満を持ちにくいという点で現実的な政策と言える。

>>194
そら死が遠くなった社会が子がかわいいと思う気持ちが強まるのは当たり前だろう。
でも他人の子は?流石にそこを同一視するほどイエ制度は崩壊しちゃいないでしょ。

>>195
つ「国立大の数を適正に」経団連が提言
https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20180613-00000576-san-bus_all

経済界のドンがね、直々にね、なんとかしろって言ってんのよ。
198 : ななしのよっしん :2018/06/27(水) 04:38:09 ID: A5HKSuKKTQ
https://twitter.com/harutaro_nico/status/1011151546631929856

実質0だろ。最近は日本語を読まない・読めない日本人しか居ないし
199 : ななしのよっしん :2018/07/24(火) 11:23:06 ID: pIZA+wLNJ5
大人達は教育に何かこう幻想みたいな物を抱いてるらしいが共産主義と同じ様に失敗すると思うよ。
例えば昔とある学校で途上の飢餓問題解決策を考える討論会があったそうだが、そこで色々な議論が出尽くして「○○には□□的な援助すべき」みたいなありきたりな結論に至りそうになったそうだ。
そこにある生徒が「避妊知識をちゃんと教育して出生数の制限をすればいいのでは?」という意見を出した。
それに対する議長たる担任教師の答えは「何て事を言うんだ!せっかくクラス全体で結論が出つつあったのに全く関係の話を持ち込んで議論すんなよ阿呆!」というものだった。
これは問題提起ではあるが別に議論ではい。
授業時間が長引くという教師にとっての災難ではあるかも知れないが。
結局教師自体が課程を軽んじていて結論は何事においてもありきであるという事を露呈してしまったのだ。
結論としてはディベート宗教論争の違いの分からない日本教師の質では永遠に教育なんて絵に描いた餅だろうね。
200 : ななしのよっしん :2018/07/31(火) 20:46:04 ID: HZ47XH7rQJ
https://twitter.com/dominiasan/status/1023187226803355648

は人民が馬鹿じゃないと崩壊するから大成功とも言えるだろ
201 : ななしのよっしん :2018/08/18(土) 19:19:31 ID: cvfgZkFKvv
>>199
順調に成功を収めてるんだよなあ・・・
https://twitter.com/honda_hiroshi/status/1006835341557297153
>「日本の文化・伝統はほかのよりも優れている」という質問への肯定
>「校則を守ることは当然」という質問への肯定
は年々高まり、逆に
>「太平洋戦争の件で日本は謝罪すべきだ」という質問への肯定
は年々低下している。
望ましい傾向じゃないか。これは批判から入る公民倫理には出来ない芸当だろう。

ディベート宗教論争の違いが分からない程度の能力だからもっと根本的な徳観に叩き込む。
実に合理的な教育方針だ。見事な仕事だと関心はするがどこもおかしくはない
202 : ななしのよっしん :2018/08/18(土) 19:33:41 ID: cvfgZkFKvv
別に日本だけの話でもない。同じような海外にも普通にある。
https://twitter.com/honda_hiroshi/status/1006841313155665920
>「大衆を受け身で従順にする賢い方法。受け入れさせる意見の範囲を厳密に狭め、その範囲内で非常に生々しく議論を戦わせる。」ノーム・チョムスキー

そもそも論としてディベートなんて時間が何のために設けられているかを考えるべきだね。
たかが学生に飢餓問題の何が解決できると?皆で考えて一つの答えを出す事自体に意義があるんだよ。
みんなはそれが分かっていたから適当にありきたりな結論を出してとっとと片付けようとした。
それをたった一人のせいで意味に長引かせられそうになった。
そりゃあ教師だってキレたくもなるでしょうよ。他にやるべき事はいくらでもあるんだから。
ガチ話し合いがしたいなら勝手にJICAでもなんでも行って来いよ。学校に何をめているんだ。
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