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単語記事: 教育

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教育（きょういく）とは、教え育む（はぐくむ）ことである。人間を成長させるために物事を教えること。勉強や一般教養などを長い期間で身につくようにさせること。立派にするために躾けることなど。

概要

教育には様々な教育が存在するが、人間以外の動物の哺乳類の場合はそれを産んだ親が子供を独り立ちできるまで面倒を見る場合が多々見られる。人間の場合もそれと同じで親が子供を一人前にするために、物事を教えたりする。教育の基本は「独り立ちできるように」が大まかな基本になってくる。

また、親以外の教育にあたっては、日本の場合は教育の義務が憲法で決まっており初等教育、中等教育、高等教育と分けられ、それを行う施設を学校と呼ぶ。

教育のあれこれ

例えば、そこにある物質があるとしよう。それが危険か否かを判断するためには事前にそのような情報を持っていなければならない。それを施すのが教育と言える。

また、自分が行動するにあたって、その場においてどのような振る舞いをするべきなのか、それを考えて行動できるような人間へと成長させる。教育に携わる者は、多様な意見を包括し、なおかつそこから最良の判断を行えるようにしなければならないだろう。

ここでは単に知識の吸収及び理解だけでなく、集団生活などにより、社会において自立のできる人間を育成するのである。問題としては、学校教育の差により能力の格差などが生じるという意見もある。

専門機関の教育には多額の投資が伴うものである。そのため、低所得者層においては、大学はおろか高等学校に進学するのにも悩ましい者がいるのも事実である。一方で就職については学歴が伴うことがある。そのため、希望の就職ができないということも考えられるのである。

大きな視点で見ると、発展途上国や後発開発途上国などでは、学校教育を受けることのできない、またはできなかった者が多く存在する。この事により、職業の選択に制限が生じたり、場合によっては生活に支障が生じることもある。

また、日本などでは偏差値による格差が構築されることが問題視される。

そのためその学校の試験が難関か否かで価値観が決められるということで、学問や勉強の本質よりも学校名の方が重要視されるのではないかと懸念される。これにより学歴による劣等感が生じている。

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関連項目

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ページ番号: 1984995 リビジョン番号: 1392697
読み：キョウイク
初版作成日: 09/03/15 18:49 ◆ 最終更新日: 11/12/28 17:48
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教育について語るスレ

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20 ： ななしのよっしん ：2011/07/17(日) 04:34:50 ID: e/BfuOXH8d
>>15
なんでもいいんだよ。
質量のあるものとは限らないから・・・
そうだな、「現象」が適切かな。
沖縄戦の話を知っている人はいるか？あれがいい例だ
21 ： ななしのよっしん ：2011/08/06(土) 18:24:35 ID: R5tGkWL8AY
>>18
あれってメディアが勝手に言い始めた言葉だろ。本来の意味とよく使われる意味を比べてみると雲泥の差。
22 ： ななしのよっしん ：2011/08/06(土) 18:29:30 ID: SUypsNRdKm
おい、ゆかり教育が無いぞ
23 ： ななしのよっしん ：2011/10/10(月) 09:46:56 ID: LW6PgajfhT
ドラゴン桜から持ってくる言葉だけど
「教育は生きるため｣って言ってたな案外あってるかも知れんね
24 ： ななしのよっしん ：2011/10/31(月) 16:53:47 ID: /MDE5yqw5y
教育というのはいかに壮齢な人物が経験や知恵の結晶を後に伝えるか、
そういった技術だと思うんだ
25 ： ななしのよっしん ：2011/11/15(火) 18:15:30 ID: lJ2xyqx0Wu
環境が悪いとすごい才能を持っていても持ち腐れ。
逆に理想的な環境が整っている場合、遺伝子の影響がもろにわかるようになる。
高学歴＝裕福な層＝才能の開花、ということになる。
26 ： ななしのよっしん ：2012/01/30(月) 22:05:49 ID: buVU3bbKGu
ゆとり世代は団塊の世代の所為で日本国憲法第26条が定める所の教育を受ける権利を侵害された世代。

と、話が変わるけど「教え育む」んだから主体者はどう考えたって教師や親だよな。学生とか生徒、児童とかは客体でしかあり得ない。
27 ： ななしのよっしん ：2012/02/11(土) 10:07:01 ID: 6+VmGr3Lxq
と言われることも、もっともだと思わせるこんなエピソードがある。

そもそも、educationの翻訳である教育という言葉は、明治より前には存在しなかった言葉である。
この翻訳は、上から教えるという「教育」「教導」、主体的に能力を開くという「開発」「開智」と、議論があった。

当時は、富国強兵政策の下、天皇と国に忠義を示すということを、臣民一般に励行させていくかということが第一だった時期であり、当然に、前者が選択されたわけである。
最終的に「教育勅語」という名前とその内容が、当時の教育というものの立ち位置を如実に示している。

いまもって、educationという言葉を検討すると、教えて育むでは完全な誤訳である。これは、economyを経済と訳した以上に、元の語の意味がまったく取り違えられている訳と言える。
28 ： ななしのよっしん ：2012/02/22(水) 04:26:44 ID: buVU3bbKGu
>>27
福澤先生の悪口はそこまでだ。
29 ： ななしのよっしん ：2012/03/30(金) 02:43:26 ID: EOPi7pmWrc
>>27-28
たしかにおかしいんだが、それが悪かっていうとまた別の問題。
ぶっちゃけ、これだけ海外の様々な教授法が伝わってきても、未だ幼稚園から大学生まで揃いもそろって多人数での一斉講義と詰め込み教育続けてる（むしろアンチゆとり教育で強化されている）現状を見てると、日本人の国民性をよく分かっていた先見性と洞察力溢れる判断だったんじゃないかとさえ思えてくる。
周り見てても、俺含めて「学ぶ＝指示されたことを覚えること。できれば最小限に抑えたい」って奴ばっかだしな。それに、ボケーっとしてても十分すぎるくらい誰かが与えてくれるってのはそれはそれである意味幸せな環境ではある。
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