ニコニコ大百科

https://toyokeizai.net/articles/-/72678

戦後教育の毒は遅効性で社会を巡る

感情任せに侮辱して罵倒しておいて｢悔しさをバネに奮起するはず｣ってときたま見るが
恐ろしく都合の良い理屈だと思うわ

>>271
戦後において戦前戦中行われていた修身への批判が行き過ぎたというのは一定の正当性があるとして、戦後しばらくして1958年から道徳教育は復活しているわけだが、どこからが松下幸之助が言ってた戦後教育批判なんですかね。

あと2018年からは愛国心を盛り込んだ修身化が進んでいるがこれは松下幸之助の言う軍部批判とは関係ないですかね。

余談だが別に人格批判が哲学的批判になるとは言わないけど、松下のパナソニックがルール守るかというとちょっとハテナかな。彼のやってきたのはちょい前のLGに近い。
それも含めて彼の哲学だというならそれはそれでありだとは思うけど。あくまで商人だし。

文科省は色々と新改革を打ち出してくるけど、大体が現場の「創意工夫」でやれという丸投げ。対応に現場は忙殺されてしまう。
しかも古い仕事を削るという「引き算」をしない。過去の政策の正当性を否定したくないから。それで子どもたちにしわ寄せが行く。

15分×3日＝授業1コマ　新年度から授業数増　時間確保に「モジュール学習」／兵庫・丹波篠山市
https://twitter.com/tanbanp/status/1216919637377470464

教育に限らず仕事ってそういう事多いよね
何も考えてない上が仕事増やして現場が必死に回す、一応は回っているから上は仕事増やしても大丈夫だなと判断して...の無限ループ
これを何十年も続けてるから日本は成長しないんだよ

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>>275
だって成長しなくたって世界トップレベルの生活水準なんだから真面目にやる必要性がねえじゃん
「仕事なんて適当にやれ」「他人より自分を優先するのは当たり前」とはネットでよく見るが、それを実践してんのが「上」の連中だろ？

少なくとも、この言葉にピンと来るなら奴らを否定することなんて出来まい
上の連中が下の連中のことを考える義理もないし、日本の未来や子供のことを考える義理もない
まさに「自分が良ければいい」の集大成、これ以上ない現代日本人的考え

嫌なら古臭いと叩かれる昔の考えを唱え続ければいいじゃねえか、「周りに合わせろ」「周りを優先しろ」って

>>272
罵倒されても今だけ耐えていれば、今度は自分が先輩面や教師面して罵倒する側になれる
「自分もこうやって育った。これが伝統だ」という正当化の言い訳も用意される
だから不満を感じながらも受け入れるし、変えようともしない

もっとも年功序列が崩れるまでの話で、今は将来罵倒する側になれる保証がなく
耐えていたら一生罵倒される側で貧乏くじを引き続けて終わるリスクがある

>>278
なぜそれをやるかって聞いても、自分がそうされたからって理由以外無いんだよな
猿だかチンパンジー使った似たような実験がような
野生世界の普遍の法則なのかヒト科がそういう生き物なのか

>>279
やり方を知らないし、やり方を考えることを学んでないから考えることもできないんやね
スポーツの指導者でも、野球の指導者は伝統と称して感情任せに根拠の無い根性論だけど、
サッカーとかは技術云々の前に、どうやって考えさせるかを重視してたりするし

自分がそうだからというのは認知バイアス、そのうちの生存者バイアスの一例、つまり経験則への過度の依存だろうけど、こういう仕組みは社会の流動性が極端に遅い頃は役に立つ。なぜなら親や祖父母の代と同じ社会でわざわざ違うことするのは自身の生存を脅かす可能性も増えるのに対して同じことをすれば同じ程度には生き残れるから。
実際人類は何百万年もこうした仕組みを脳に構築してきたから、デメリットもあったけどメリットがあるから繁栄してきたのだろう。

とはいえ農業革命や科学革命、産業革命ときて、今の社会は何度かパラダイムシフトしてきている。つまり社会は不変ではなくある時に戻れない分岐点があるというわけ。そして過去の変化に比べて日進月歩ならぬ分単位で状況が変わることが現実の現代はより普遍的かつ対応可能な能力を身につけなければならない。
具体的には数学的思考力だったり、コミュニケーション能力だったり、複数言語の能力だったり。
これらはビジネス社会での最低限のスキルだけど学問の世界でも国際化や学際的な研究が増えるにつれ日々求められるものだろう。
つまり程度差はあるにしても日本で常識として通用している集団主義や上意下達モデルは過去の成功例でしかなくて新しい時代の常識を採用するしかないわけ。

でも>>274で述べたようにいいとこ取りしようとして古いのも取捨選択を経ず残そうとするから現場は混乱する。
別に自分も役所の存在意義は否定しないけど、上が出来るのは人材不足解消のための雇用改善とか財源権限委譲とか専門家の育成、派遣とか基本的なことだろう。それは教育現場でもそうだろうし、どんな社会でもそうだと思う。

休校措置の時もそうだったけど教育の権利ってどうして保障されないのかな。

「対面指導」崩さぬ文科省　オンライン授業に壁
https://www.nikkei.com/article/DGXMZO58335730R20C20A4EA2000/

ダメな教育の結果がこのモンスター上司か。

ジュース禁止、アイス禁止……そんな家庭で育った子供の食習慣は、将来どうなる? ツイートが話題に - 「わかりみが深い」
https://news.mynavi.jp/article/20200521-wadai2/

社内でアイスを食べる新入社員。上司とのアリナシ論争が意外な方向に…
https://nikkan-spa.jp/1667006

学校はもう必要ないね。
ネット自習、家庭や近隣とのふれあい、お仕事、クラブ活動、その他で
学校で学ぶすべての代用が利いてしまう。
学校は同調圧力や奴隷根性や特権意識や劣等感などを育む場でしかない。
だいいち教育者の子供が歪むって時点でおかしいよ

教育の機会均等という意味なら高額ＢＩさえ導入すれば補える。

>>480
で、税金は野球に注がれてるんだよな
利権も野球関連が中心なのは言うまでもない。

その利権の利権たりうる要因として存在する
公務員や議員、公的機関すべての構成員を
完全抽選で選ぶことにしたらどうだろう。

変わらないのなら、国民がクズだというしかないね。

日本の学校ってある種プチ全体主義みたいな感じだよね。
もっとこう・・・オープンな感じにならんとどんどん他の国に追い抜かされるのが目に見えてるわ。

飛び級制があってもいいのにね
どうしても突出した才能を持つ子どもを順番通りレールの上で走らせたがる

世間では戦争に関するゲームは教育に悪いと言うけど、一部のゲームはむしろ勉強になると思う。例えばwarthunder というゲームは作り込まれたシミュレーションゲームだから物理法則や機械の仕組みを知ることができ、そこから戦術を考えられる。ついでに海外のゲームだから英語にも触れられる。

>>288　俺もファミコンウォーズやエスコンやってて、勉強になったわ。　

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最近の学校では、反対意見=悪質クレーム、反体制=反社会と教えてるんですか?
http://interschooljournal.officeblog.jp/23761877archives/20200801html

まるで壊れたロボットを廃棄場送りにでもするように、拘留までスムーズにお仕事するんですねえ。
教育どころか、少年を取締まる行政、司法まで腐ってやがる

「他国との競争に負けるから」教育を変えるってそれ欲じゃないかな…ついでに言えば「話し合い」をする道徳なんて道徳でもなんでもないような気がする

長過ぎる教育期間と過剰な教育によって少子化を起こして今まさに競争に負けているのに

やっぱ子供は学校や幼稚園なんて行かずに働け時代に戻ったほうが全体にとって良くなるの

ポルポト派かな？

生まれた時点で教育すべき

教育の「国民の知的水準を向上させ国家の文化や産業を維持してゆく」という建前と、「要領が良くて聞き分けのよい人間の品質検査ラベル」という本音が乖離している

>>291
どこをどう読んでもアホガキが教師に暴力振るって逮捕されたって事しか書いてないんだが。
問題児を体罰に訴えずに合法的に処分した良い教師じゃん。

ソーシャルディスタンスもできないやばい目つきのゴミも処分してくれるといいな

>>299
ネット民、ほぼ全員死ぬけどいいのか？
厳罰主義者って、
絶対に自分が処罰する側に立とうとするんだよなぁ

その自信はどのから来るのやら
大概、この手の人間に限って他人から軽蔑されてるのに
近年の死刑囚は、ネット掲示板大好きなのが多いのに