スウガク
数学(英:Mathematics)とは、数、空間、構造などを中核に物事を考える学問である。
数学は大きく代数、幾何、解析の三つに分けられる。特殊な分野として数学自体を研究の対象とする数学基礎論がある。
現代では、自然科学での計算・統計解析はもちろんのこと、かつては社会科学系とされた経済学・金融の分野でも重要な役割を担っている。特に各分野の計算におけるコンピューターアルゴリズムの形で活用されることが多い。
また数学は学問の分野であると同時に中学校や高等学校などで学ぶ教科の一つでもある。小学校の算数が、数学のうち算術などの基礎的な内容を限定して指すのに対し、こちらはその延長上の応用も扱う。違いは、算数がりんごの数など具体的なものの計算に終始するのに対して、数学は数をx, yなどに抽象化して扱う点だろうか。
大学に入ると数学だけを専攻する数学科という学科があるが、それ以外の理系学科でも専攻内容以外の高校レベル以上の数学を勉強することは必要である。
フィールズ賞は「ノーベル数学賞」が存在しないことから、しばしば「数学のノーベル賞」と呼ばれる。日本人の受賞者はこれまでに3人いる。 → 日本人フィールズ賞受賞者の一覧
ニコニコ動画では数学アレルギーの方でも理解出来る動画から大学入試に役立つ動画、さらには専門的な内容を扱った動画まで幅広く存在する。
その内容はおおよそ次のようにジャンル分けできる。
同一ジャンル内では難易度が低いほうから順に並んでいるはずです。
数学の問題や定理について解説した動画。わかりやすさ重視のものから厳密な議論を行うものまである。
数学に関連した問題を出題する動画。少し頭をひねる問題から、専門的知識がないと解けない問題まで多種多様。
数学をテーマにしたオリジナル曲。数学用語を巧みに歌詞に織り込み、詩的に表現しているものが多い。
数学をテーマにした替え歌。こちらは解説動画の側面をもつものが多い。
ネタ的要素が強い動画。万人にわかるものもあれば、専門的な内容を絡めたネタも存在する。
上で紹介した以外にもこんな動画があります。
掲示板
525ななしのよっしん
2021/02/20(土) 04:44:02 ID: 4RZDzRli3p
>>523
>>524
別に数学がいろんな方面で密接でも関わってるのは構わん。そりゃ当然だし、それに関わる人も多くいて社会が成り立ってるし、この俺らの利用してる大百科だってそうさ。
だがそういう知識に乏しかったり、嫌だと考えてる人だってそれも多くいて、それを身に付けなくとも普通に生きてる人だっているんだからできて当然にすんなって話だ。分かるか?
そもそも社会の基本は"協調"なんだから、自分がどうしても苦手or相手の方が得意な分野は人に任せ、逆に自分にしか出来ないor自分でないと駄目な分野は自分が引き受けるだろ?そうやってお互い乗り越えて成り立つ、違うのか?お前何やってるか知らねえけど、まさかこの国の舵取りを一人でやれる訳じゃねえんだろ?
じゃあ全人類が数学だけを身に付けて他は全部(体の使い方も)投げ棄てたらこの人間社会はどうなると思う?数学だけで人間や社会が絶対に全て成り立つとでも思ってんのか?やれんのなら証明してみろよ。
お前こそ自分の嫌いな分野を押し付けら
(省略しています。全て読むにはこのリンクをクリック!)
526ななしのよっしん
2021/02/20(土) 05:08:38 ID: ws6t1mRygZ
>>525
ま 実際問題自分で選ばさせるとして何が自分の将来に役に立つか分からんから
一般論として広く浅くやっとく方がええで
4RZDzRli3pが言う通り中学あたりで数学能力あるなしで振り分けると断絶凄くなるで
527ななしのよっしん
2021/02/25(木) 17:07:13 ID: Eg8JV1iUrP
>>520
2020年のプログラミング義務教育化はテレビでも報道されたし、しかも日本政府が発表した方針は複雑な内容じゃありゃせんよ
政府がITを重視して「数学が国富の源泉となる」「言わば『数理資本主義』の時代の到来」と宣言している。学生も企業人も、日本国民である限りはそれから逃げることはできん。好き嫌い関係なく
>>525
>じゃあ全人類が数学だけを身に付けて他は全部(体の使い方も)投げ棄てたらこの人間社会はどうなると思う?
数学は孤立して存在してるわけじゃない。政府いわく「労働市場の需要と供給の双方において、数学を活用できる人材の人気が高まっている」。つまり経済的に、社会全体で数学が活用されている
(局所的に見れば知的障害者とか、数学と無縁な地域も存在するが)
数学と企業と政府は強く結びついてるんだよ。反国家活動でもやって市場も政府も転覆したら変わるかもしれんが
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最終更新:2021/03/01(月) 05:00
最終更新:2021/03/01(月) 05:00
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