塾長(平成喧嘩塾)とは (ジュクチョウとは) [生放送記事]

塾長とは

塾長とは、コミュニティ　『平成喧嘩塾』　の代表であり、喧嘩凸を得意とする生放送主である。

2010年9月23日　コミュニティ　『平成喧嘩塾』　開設　　最終コミュニティメンバー　1375人
⇒（2010年12月7日、運営の削除により、強制解散）
2010年12月7日　コミュニティ　『良い子の時間』　開設
http://com.nicovideo.jp/community/co576379

このページでは記事タイトルも含め、便宜上『平成喧嘩塾』と表現する。

人物

「女を抱くより喧嘩好き」と思えるほど根っからの喧嘩好きで、喧嘩凸配信が好きなリスナーにはオススメの喧嘩凸生主といえる。（※詳しくは後述）
塾長という名は、コミュニティ名「平成喧嘩塾」から連想したリスナーが「塾長」と呼び始めたことに由来し、それが定着したものである。放送主としてデビューした時点では、特に名前を設定していなかったらしい。
ニコ生で放送を始める以前は、掲示板喧嘩、チャット喧嘩で鳴らしており、その当時は『ゲシュタルト崩壊』と名乗っていた。
本人が過去のことを自主的に話すことはきわめて少ないが、ネット文献等によると、その世界ではかなり有名だったことが分かる。リスナーの質問に答える形で、放送内で数回触れたことがある。
本人いわく、チャット喧嘩がもっとも得意らしい（タイピング速度も驚異的である）。
私生活は謎に包まれており、あまり語ろうとはしない。
リスナーや、凸相手の「何歳？」という質問にも、嘘と分かる年齢を思いつきや状況に応じて回答することが多い。
※しかし、2011年1月の放送において「成人式に参加した」と発言していることから、1990年前後生まれと推測できる。
フリースタイル（ラップ）のクオリティーが非常に高く、リスナーに熱望されたり、凸相手とのラップ対決などで披露することがある。
即興（アドリブ）で韻を踏みつつ言葉を吐き出すわけだが、あまりにハイレベルであるため自然に聞こえてしまい、凸相手のリスナーや、初見リスナーに（即興であることを）信じてもらえないことがある。
そのため、直前にあった出来事をリリックに絡めたり、リスナーのコメントを読み上げ、それに答えながらラップするという高度な芸当もみせる。
やる気や興味のあるなしが、あからさまに態度に出る傾向が見られるが、基本的に正直者である（が、照れ隠しに乱暴な発言をすることもあり、素直な性格とは言い難い向きもある）。
愛煙家で、ハイライトを好む。常に100円ライターを使用している。
落ち着きのある声で滑舌がよい。それゆえ、たびたびリスナーから「いい声」「イケボ」などとコメントを投げられる。
本人は素直に「ありがとう」と答えるが、その様子から照れも見え隠れする。

趣味、得意・不得意、口癖など

無類のポケモン好きである。ポケモンゲームに関してはかなりの知識を有す。
暗算が得意。凸先のリスナーに、空白の時間を埋めるため「２桁×１桁のかけ算を出題してこい」と挑発し、乱発されたすべての問題を瞬時に解いてみせた。
ラップについては『ラップ中（リスナーが聴き入ってしまい）コメントが減る』という現象が見られるほど秀逸かつ魅力的であるが、一般的な歌唱力に関してはやや疑問視されている節もある。
1) 放送内で『恋愛サーキュレーション』を女声で披露し、「耳栓必須」「黒歴史」など、失笑めいたコメントが多く流れた。
2) その直後、塾長が「さっき（放送前）一人で（同曲を）熱唱していたら、喧嘩凸であれだけ毎晩叫んでいても無反応だったマンションの隣人に、初めて『壁ドン！』された」と苦笑気味に語った。
得意とはいえない女声（裏声）であることと、真面目に歌っているかどうかが不明なため、実際はどうか分からない。
１度だけ、放送内でお絵描きコーナーがあった。本人は「俺は絵、超うめーから！」と自信満々であったが、対するリスナーの反応は「残念な絵」「塾長ドンマイ」「ｗｗｗ」に類似したコメントで埋め尽くされた。
ボイスチェンジャーはけしからんという持論から、女声を裏声で発するが、相手を欺くことに成功した例（ためし）がない。
スカイプの着信がくると、嬉しそうに「凸者きたコレー！」という。
趣味はポエムである

放送スタイル

喧嘩凸放送がメインであり、常に喧嘩凸待ちをしつつ、他に喧嘩凸待ちをしている放送主がいれば逆凸する。
初期から徹底して喧嘩凸に専念する放送ばかりであったが、放送開始から1ヵ月と25日目でコミュニティメンバーが1000人を突破。
同日に『1000人突破記念ゴルチケ枠』と銘打って、５時間放送を行った（ゴルチケと言いながら実はシルチケであることが放送内で判明。塾長の単なる見栄であった）。
このところ、喧嘩相手も一周、二周、またそれ以上し、喧嘩相手不足に悩んでいる。
そこで、『1000人突破記念枠』以降は喧嘩凸界の繁栄を願い、『喧嘩凸推進委員会』と題して「雑談放送主さんにも喧嘩凸枠を取ってもらおう」をテーマに放送を展開。わりあい感触はよく、実際に喧嘩凸放送を始めた（試しにやってみた）配信者もいる。
それに縛られることはなく、常に喧嘩凸待ち、相手がいれば喧嘩逆凸のスタイルは崩さず、合い間に雑談やラップなども含め、柔軟な放送スタイルに変化しつつある。
コミュニティ名が『平成喧嘩塾』とあるように、塾長と受講生という立場関係を築いている。
したがって、リスナーを『受講生』といい、塾長本人も塾の講師であるかのような口調でミニコント的なやりとりが展開されることもある。
受講生（リスナー）に対しては愛情を込めて主に『おまえら』と呼ぶ。喧嘩凸で見られる激しさとは裏腹に、優しくて照れ屋という、可愛らしい一面も垣間見られる。
塾長の愛称に、『塾長』『塾たん』『ゲシュたん』『セク長』など。
女生主には突発的にセクハラまがいの発言をすることから『セク長』と呼ばれる。それが気に入らない塾長は、「今から『セク長』って言ったやつＮＧな。俺は権力を使って事実をもみ消すからな」とリスナーを冗談めかしく牽制すると、直後に『もみ消し長』というタグが追加された。
塾長自身の奇行や、会話内容によって次々と愛称（蔑称）が生まれているのが実状である。
ニコ生クルーズの到着するタイミングの悪さにいつも嘆いている。
コメントを読み上げる際、読み間違いの少なさ（限りなくゼロに近い）に定評がある。同時に、一見脈絡のないコメント、文章崩壊したコメントについても理解が早く、的確に回答する能力に長けている。
喧嘩凸配信という、曖昧ながら勝敗、また両者の優劣が明るみになる放送をしているにもかかわらず、タイムシフトをすべて残している。過去一週間の放送を隠すことなくさらけ出している点も評価される一因と思われる。
『きゃんでぃー☆』　というオリジナル妹キャラを演じて釣り放送をしたことがある。裏声を用いて女性を装ったが、リスナーからは「絶対に騙せない！」と断言された。
それを物語る出来事として「きゃんでぃー☆と申しますっ！」と凸先で自己紹介した瞬間、「オメー男だろっ！！」とあっさり斬られてしまった。
アンチコメントへの対応と対処。
アンチコメント（及び、荒らし弾幕）が流れ始めると「おいもっと流せ流せ！アクティブ稼げお前ら、184と使い分けろ！ほらほらもっと貢献しろよコラ！勢いなくなってきてるぞ！逃げんじゃねーぞ！」と挑発し、収まると何事もなかったように通常の放送を始める。
居残りのアンチに対しては「もう残ってるのお前だけだぞ？　はいＮＧ、ぼーーん！」とＮＧに放り込み、完全滅菌する。
場合によっては、コメント機能を利用してチャット形式での喧嘩を挑むこともある（決まってアンチは尻込みする）。
まれに、塾長を困らせてやろうと、リスナーがウソ情報を流し、それに便乗する者、さらに別のウソ情報を流す者が現れることで情報が入り乱れ、コメント画面が混沌とした様相を呈することがある。その後、塾長は疑心暗鬼に陥る。
「これラス枠な」と宣言しながら、２～５時間後（その日のうち）に再び放送をはじめることも珍しくない。
「俺のいう『ラス枠』は『一旦ラス枠』って意味だからな！　油断すんじゃねーぞ」と語っている。
自宅に出現したという超弩級の不快害虫『カマドウマ』の存在に、ひたすら戦慄する様子が放送されたことがある（自らの手で退治したのちに放送を開始。その一部始終を戦々恐々と語り、解決策をリスナーにすがった）。
カマドウマに関するリスナーのウソ情報にそのつど反応し、恐怖に震え上がる姿は、かえって好感度を上げる結果となった（神回のひとつとの呼び声が高い）。
ひと枠30分終了後に、数分間のロスタイムを意図的に作り出すことができる（バグを逆手に取った方法）。
枠取りに待ち時間が発生している場合など、（コメント機能のみ生き続けるため）リスナー同士の交流に使われる。
前枠ロスタイム継続中に、次枠取りが完了した場合、「まだアイツらあっちでワイワイ楽しんでやがる！早くこっち来いよ～」と、複雑な心境を吐露することがある。
放送環境の手入れに抜かりがない。凸相手側との関係で毎回変わる音量バランスも、リスナーを気遣い調整する姿がたびたびみられる。

喧嘩凸スタイル

第四世代後半最強は塾長であろう、という声が（放送主も含めて）多く上がっている。
（それを支持する声が最多か否かは不明）
塾長自身、「俺、最強」と口走ることがあるが、『喧嘩凸者たるもの、嘘でも最強って言えよ（気概を持てよ）』という理念に基づく発言である。
また、実際に負けた相手、勝ち負けのつけられない強敵、評価している相手など、根拠を示した上でさらっと答える潔さに定評がある。
「喧嘩凸の勝ち負けのルール規定を設けないか？」という意見に対しては断固反対の姿勢をみせる。
理由としては　「スポーツ競技じゃないんだからルール不要」　「理解力が貧困な者はルール適用されたこと自体が理解できない」　「満場一致のルールを決めることが不可能」　など、逆に締まりがなくなる、面白みが失われることを懸念する発言をしている。
アンケートでの決着は両者の条件が整わないので、結局のところ、リスナー個々の判断、当事者の判断でよい、という考えである。
決まって「仮にフルボッコにされても認めなければ負けにならないじゃないか」と反論されるが「別にかまわない」と答えている。
相手の意見（主張）をへし折る、相手の発言の矛盾点を突き、論理破綻を起こさせる、いわゆる『論破』することをポリシーとしており、自身の喧嘩凸スタイルに如実に反映されている。

喧嘩凸にみられる戦略的傾向

論理的かつ現実的思考をベースに構築される持論を展開する。
詰め将棋のように相手を連続して追い詰める様や、先を読む駆け引きの色彩が強いことから、エンターテイメント性が高いと評されることも少なくない。

快刀乱麻の『ことば置き換え術』

喧嘩相手から「塾長は内容が難しい」と敬遠されがちである。
塾長の考え方（論）自体は、非常にシンプルで、誰にでも理解できる単純な構成であるが、ひとたび喧嘩凸で塾長の言葉を通すと、『難しく聞こえる』作用が生まれる。

例えば、相手が「言ってる意味が分からない！」と激高することが多々ある。
対立する両者の主張が、会話（時間）を重ねるごとに複雑化するためであると思われる。

何度も同じ説明を繰り返す中で、説明するごとに噛み砕き、易しい解説を行う。だがそれでも理解できないことが多い（理解力の程度による）。
要点をかいつまみ、会話の流れを理路整然と解説してしまうため、自分がとてつもなく劣勢であることに気づかされたことを否定する心理がはたらく場合や、自分自身の主張を見失うといった事態を引き起こすためと思われる。

プレッシャーを与えながら何度も説明し、最大限小馬鹿にしたのち、ここぞというタイミングで「じゃあ例えば、お前はこの場合どうする？」「その答えを踏まえて、今まで散々してきたこの質問に答えろ」といった具合に話を切り返す。

あまりにも急に、一転して生活感のある身近な例えを差し込まれたことで、相手は面食らい、そこで自分の主張に矛盾があることを明確に理解させられるのだが、今さら「そうか分かった」とは言えず、しどろもどろになりながら虚しい反論をすることとなる。
もしくは、退路を断たれ閉口してしまったり、「降参」を宣言するなどの結果を生むことが多い。

また、同じような状況下で　『別のことばに置き換える（入れ替える）』　こともある。
置き換えたところで本質的な部分は不変であるにもかかわらず、不思議と相手の回答は変わってしまう（矛盾が生じてしまう）という、快刀乱麻のテクニックである。

あらかじめ仕掛けておいたトラップに誘導する

塾長の喧嘩凸において、のちのち相手に矛盾を生ませるための布石を打つ（＝準備）、伏線を張る（＝後々この発言は自分の首を締めるよ、とさりげなく予告する）という作業がみられるのが特徴である。
章の冒頭で将棋のような、という表現があるが、囲碁将棋のように相手を崩すための準備（作戦）が早い段階から発動している。

【トーク展開の一例】

相手の「Ａ」という主張のポイントを、序盤で何度も発言させて確認しておく。
「Ａ」の不当性、「Ｂ」の正当性を説きながら、「Ｂ」に乗り移ろうとする主旨の発言を引き出して、「え？　Ｂなの？　Ａなんだろ？」と牽制する。
釘付けにしておいて、じりじりと「Ｂ」の優位性を明らかにしていき、「発言の責任」と「実際の展開」に摩擦を生ませる。
周りを固められ「Ａ」を主張し続けることが苦しくなり、「Ｂ」をもっともらしい雰囲気で（言葉を取り繕って）主張し始めたところで矛盾を指摘。
この時点で、もはや「Ａ」の主張もできない袋小路であることも証明し、論破する。

「さっきまでは○○と言ってたねぇ？　なんで今××と答えちゃったの？　俺ずっと（本質的に）同じ質問してたよね？　認めちゃったんだ？　前後の発言に食い違いがある。これ矛盾って言うんだわ。アハハハハハハハハハハ！！ハイ！！ロ゛ロ゛ロ゛ロ゛ロ゛ロンパァァァァァァ！！！！（論破）」

高笑いと魔法のことば『ハイロンパ』を決め込めば、塾長劇場の完成である。

事前にトラップを仕掛け、相手をゆっくりと導いてゆく。
これまで築いてきた脈絡を崩壊させるワードを巧妙に引き出す手法も、痛快極まりないテクニックのひとつである。

相手に話をそらさせない、そして自身は臨機応変に戦法を変更

懸命にごまかし、論点をずらそうとする相手に対して、はっきりと「話そらすんじゃねーよ」とそのつど釘を刺し、主導権を渡さない。
また、常に論点を明確にしながら会話を進め、混乱してきた相手に「今どういう意見の対立があって、どう食い違っているのか説明しろよ」と、説明をうながすことも忘れない（説明できないことを前提とした心理的な揺さぶり）。

ただし、もともと分が悪い条件下であったり、強敵が思いのほか揺るがない、思い通りに進められない場合、少しずつ論点（争点）をずらす作業を進めながら、足元を固め再構築を図る姿もみられる。

一貫性のある主張とカウンターパンチ

塾長の喧嘩凸に共通することは、主張が一貫している点である。
軸がブレれば隙を生み、相手に論破されてしまう危険もはらむ。

隙を見せることは相手にチャンスを与えることになる。この理屈を逆手にとる戦法も非常に興味深い。
意図的によそ見をし、相手が襲いかかってきたところにカウンターを合わせる技法である。

これまでの主張の意味合いは変えずに、言葉をわざと上滑りさせる（もろい印象を与える言葉を選ぶ）ことで、案の定、相手が食い付き、獅子奮迅のごとくまくし立ててくる（チャンス到来と勘違い）。
そこへ狙いすませた強烈なカウンターパンチを放り込むテクニックである。

【実際のトークより抜粋（一例）】

１）塾長「お前みたいなオウム返ししかできない奴は、オウムみたいに『チュンチュン』って鳴いとけ！」
２）相手「オウムが『チュンチュン』って鳴くのかよ！ｗｗｗ」
３）塾長「知らねーけど、鳴くんじゃない？」
４）相手「鳴かねーよ、バーーーーカ！ｗｗｗ」
５）塾長「じゃあ、何て鳴くの？　オウムの鳴き方教えろよ」
６）相手「なんでお前みたいな奴に教えなきゃいけねーんだよ」
７）塾長「分かんねーんだな？　じゃあ、なぜ『鳴かない』って断言できたのか、その根拠を答えろよ」
８）相手「・・・・・・（沈黙）」

「２」のような返答がくるのを見越して、「１」のような餌を投げる。
「３」で、無防備で隙のある言葉を使う。
「４」のように典型的な釣られ方をする。
「５」のように切り返し、「６」のようなテンプレート返答を待つ。
「７」で原点に戻り、「８」のように相手の主張を破綻させる。

チャンスだからと安易に飛び掛かると、その瞬間に撃破されてしまう。
そして激しく食いつくほどダメージは大きい。

何かに対して何かを返す、のではなく、何を言われてもいくつかの返しを用意しているからこその技であり、こう言えばこう返してくるであろう、と相手の特徴を把握する能力、また予見能力が高いことがうかがえる。

この「釣り戦法」は、威勢よく罵声を浴びせてくるタイプや、劣勢を自覚している相手には有効で、面白いように引っ掛かるのが特徴である。

連鎖する矛盾と論破の妙

右へ左へ落とし穴を作り、そこに小刻みに落とし続けることで絵に描いたような『八方塞がり』状態が生み出されることがある。
その場その場を小手先でかわそうとする相手の言葉一つ一つを、逆手に取っては正当化する作業を繰り返す手法で、さながら詰め将棋のような（連続王手の）展開をみせ、たいへん小気味よい。

性質上、相手の発言が徐々に苦しくなっていくため、発言すればするほど連鎖的に矛盾（⇒論破）が生まれ、そこから抜け出せないまま一定の流れを作り出すのが特徴である。

そして、相手が全容を把握できないまま、しかし目の前の現実（詰んだ状況）だけは明確に理解させられるという、不思議な結末を迎えることとなる。

よって、「納得いかない」「屁理屈だ」と反論されることも多い。意のままにコントロールされた（喧嘩そのものを牛耳られた）事実を受け止めるべきであるが、冷静な心理状態を保ちづらい喧嘩凸においては、ことさら困難な対応要求といえる。
自分の発言に根拠や責任がないと、このように覆されてしまうという典型的な見本であり、それは日常会話にも通ずるものがある（ただ塾長の場合、意図的に操作しているので、面白いように連鎖現象が起こる）。

この流れにおいて、相手が『墓穴を掘った（自滅した）』ように見える発言も、正確には、読み通りの逃げ道にそれただけのことで、『結果的に、墓穴を掘った形となった（操作された）』場合がほとんどである。

さらには、この章で挙げたポイントも柔軟に駆使されるため見所も多い。

相手の「それは認められない」「意味が分からない」といった場合に、ふと現実的な（分かりやすい日常的な）例えに入れ替え、嫌でも「YES」と答えることを余儀なくさせる。
相手の発言を繰り返し確認し、この発言が自分を苦しめることになる、と強調する場面を作り、そして現実にする。
意図的に特定のワードを引き出しておいて「あれ？ってことは認めちゃうんだ？」と、やんわり牽制し、あえて泳がせる（釘付けにする）。
あえて泳がせ、発展する会話内容と相手の主張に摩擦を生ませることで、相手自身に矛盾を自覚させる。
わざと危うい発言をし、予定通りそこを突いてきた相手をひっくり返す。
現時点の論点を常に明確にし、混乱してきた相手にそれを答えさせる（正確に答えられない場合が多い）。
ひいては、話をそらさせない。
随所で相手を小馬鹿にしながら、プレッシャーを与え続ける。

これらが適宜、応用された形で使われる。

代表的なテクニックに絞って解説しているが、その他変則的な使い方も含め、華のある一連の攻撃パターンといえる。
これらがまともに機能したときはまさに圧巻で、異様な盛り上がりを見せると共に、リスナーを魅了する。

俗に「フルボッコ」と形容される、それである。

これらの戦術が鮮やかに決まった時の芸術性は高く、その痛快かつ上質な『ことば遊び』 を楽しみとするリスナーも少なくない。

喧嘩凸に関する特長や特徴、その他エピソード

マシンガントーク
喧嘩凸中に『マシンガントーク』が炸裂することがある。
ただし、他者によくみられるそれとは違い、その時の喧嘩内容に沿った論理的な内容が繰り出されるのが特徴である。声量はあるものの怒鳴り声（感情的な声色）を発することはない。非常に早口であるにもかかわらず、聞き取りやすい発音で、しかも舌がもつれることが（ほぼ）ない。
さらにはマシンガントーク中にも相手の声を聞き取り、同時進行で理解しているという超人的な能力もみせる。
記憶力
 喧嘩凸の最中、過去に言った相手の言葉を引っぱり出し、現在の発言とを照らし合わせて矛盾を指摘することが多い。
また自分が発言した内容、会話がこう積み重なり今に至る、という会話の流れ（ストーリー）を明確に記憶し、適宜、状況に応じた指摘や提案をする。
シャドー喧嘩凸
『相手の声が聞こえないぞ！塾長』と途中参加のリスナーからクレームが付いてしまうパフォーマンス。
向こう側に相手がいる想定で、幻の相手と戦うというものである。
事前に「○○とやるから」と宣言して始めるわけだが、常連リスナーは相手○○のパターンや口癖などを熟知しているため、まるで相手がそこにいるような錯覚に陥る。
塾長の会話を相手にさえぎられたり、相手の会話に割って入ろうとするものの中途半端に終わってしまうなど、緻密でリアリティーに富む、塾長ならではの芸当といえる。

また、「俺ちょっと空白の時間作るから、あたかも俺がいるかのようにコメントを打ち続けてくれ」と塾長からのリクエストにリスナーが応える場面があった。
その最中、途中から参加したリスナー達を「塾長の声聞こえないぞ？塾長は？」と混乱させることに成功し、塾長も「今のシャドーコメ、なかなか良かったぞ」と評価した。
喧嘩凸途中でも、容赦なく通話終了
塾長自身が　『こいつ話通じない、理解力ない、マジで馬鹿、時間の無駄』　と判断した場合、いくら圧倒的な戦況であっても早々に通話終了することがある。
向こう側では「あいつ逃げやがったー、俺の勝ち」と勝利宣言しているが、そういうのは言わせておけばいい、という。
「誰の目にも完敗していることは明らかなのに、『先に通話を切った』ことに勝利を結び付けて騒いでるって、無理があるし、幼稚で恥ずかしいことだと思うんだよ。普通に負けるより、ぶざま、みじめ。こういう方が逆にダメージあるだろ」という主旨の発言を残している。
口癖、印象的なフレーズ
『ねねねねねねねね』　『逃げるの？逃げちゃうの？』　『お前ほんっと頭悪いなぁ』　『ボケっ！』　『なんでちゅかぁ～？　頭よわいんでちゅか～？』　『はいむじゅーーーーん（はい矛盾）』　『ほらほらぁ～　負けを認めちゃえよ～　どうせ言い返せないんだろう～？』　『ほら、また来た、伝家の宝刀オウム返し！』　『答えてみろよカス！』　『隙見せんじゃねーよ、テメー！』　『日本語ぐらいまともに扱えよ』　『お前の知らないところで、この喧嘩はすでに終わってんだよ！』
決めゼリフ
『ハイロンパ（はい論破）』
調子のいい時は　『ハイ！！　ロ゛ロ゛ロ゛ロ゛ロ゛ロンパァァァァァァ！！！！』　巻き舌で言葉を伸ばすといった具合に変化する。
オーバーキル
いくつかの条件が合わさった時、必要以上に相手を叩きのめすことがある。
『もう許してやれよ』　『明日絶対刺される』　などのタグがリスナーの手により随時追加されるほど激しいもので、情け容赦がない。
わざと負ける喧嘩凸
『わざと負けよう』　という企画喧嘩凸で、いつも負かしている相手を選び喧嘩を売った。しかし器用な塾長も勝手が分からず（相手に悟られず、いかに自然に負けるかが醍醐味であったが）、微調整に失敗し、うっかり勝利してしまう、という醜態をさらしてしまった。
のちに「勝つことより負けることの方が難しい」と語っている。
わずか21秒でまさかの黒星
言葉に縛りを設けよう、というリスナーの提案から「英語・外来語、一切禁止」で喧嘩凸を仕掛けたところ、わずか21秒で　「そういうキャラ・・・」　と発言してしまい、すぐさま「ごめん！負けました！」と言って通話を切った。もちろん、そのような制限があったことを相手は知らない。
揚げ足取り
本気モードでガチ喧嘩ときは、直接勝利に結びつかない言葉の揚げ足を取ることはほとんどない。しかし、相手が弱すぎて遊び半分で喧嘩凸しているときに限っては、執拗に揚げ足を取り、これでもかというほど小馬鹿にし、相手をムキにさせることに専念する傾向がある。
負けたことを気付かせずに負かす
足の小指を角にぶつけても、びっくりして痛みを感じるまでに少々時間がかかることがある。それに似たような状況を喧嘩凸で再現させる場面も稀にみられる。
相手の理解よりも深いところで話を進めながら、最後、水面に顔を出す『決め手』と『相手の理解』とのラインが一致した瞬間に相手の主張が崩れてしまう現象（技法）である。
あくまで表向きには、きちんと（まともに）話が進んでいるように見えてしまう（見せている）ため、あまりにも突然の幕切れとなる。
相手もなぜ負けたのか理解できずにおり、一種独特な余韻を残す。リスナーも一瞬の間を置いてから、そのカラクリに気付かされることが多い。
このテクニックの原点にあるものは『ずる賢さ』であり、塾長の本能的な直感が垣間見える瞬間でもある。