体罰単語

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体罰英:physical punishmentとは、教育的な的のもと、体に苦痛を与える罰を加えることである。

概要

体罰は、親から自分の子供に、教師から児童生徒に与えられるのが一般的である。
体に苦痛を与える方法としては、拳、手などでく以外に、廊下に立たせるなどがあり、これも体罰に含まれる。

現代日本では、体罰は教育現場においては法的に認められず、生徒がなんらかの罰則を受けるような行いをしたとしても、体的苦痛を与えるような懲方法はしてはならない、ということになっている。
とはいえ、違反したとしても、暴行罪・傷罪等で裁かれない限りは特に罰則等もないため、取り締まり切れていないのが現実である。

また、親から子に対する体罰は、2020年4月から違法行為となることが明文化された(「法律」の節で後述)。さらに、子供に過度の苦痛を日常的に与えているような場合は、児童虐待に該当する可性がある。

厚生労働省は親から子への体罰を防止するためのキャンペーンっており、折に触れて告知活動を行っている。

体罰の例

叩く

拳で頭をく、顔を手で打つなど、もっとも問題視されやすい体罰の方法。

しかし、昔は教師生徒暴力ふるうのは当然とされていた。教師として生徒に教えることを「教を執る」というが、この「教」はその名のとおりであり、黒板したりするほか、生徒を打つために使われていたものである。

立たせる

例えば、授業中に質問に答えられなかった生徒を、授業が終わるまで立たせるとか、宿題を忘れてきた生徒を廊下で立たせるなどがこれにあたる。

直接的な暴力較すると、問題視されにくい傾向にあるが、特に廊下などに立たせる場合は、生徒が授業を受けられない状態になるということなので、義務教育期間内にあっては、子供の「教育を受ける権利」の侵教師の「義務教育を受けさせる義務」の不履行にあたるとして問題となることがある。

しごき

腕立て伏せ」「跳び」「校庭を走らせる」など、苦痛を与える的で命じるのは体罰にあたる。

こういった体罰的な導は時折運動部などで見られ、「根性を育てる」などと正当化されることもあるが、スポーツ科学的には効果の程が疑問視されていることも多い。

体罰を是とする立場

しかし、逆に体罰を肯定する意見もある。
特に日本では何かしらの問題を起した子供に対して停学処分にするなどの処置が取れない為、体罰が規を破る事へのペナルティとして存在して然るべきだという
理を説いてもそれを理解出来ないあるいはしようとしない子供が居る以上、体罰によってわからせるしかいというものである。
事実教育現場では教師が強く出れないのを良い事に自分勝手に振舞う子供の存在も問題になっている。
この為、体罰を行った教師に対する減刑嘆願が行われるケースもある等、体罰が一概に悪であるとは決め付けられない。

論、極端な根性論等による暴力は論外であるという事は決して忘れてはならない。

法律

学校教育

日本では、学校教育法第11条で教員による懲権を認めているが、体罰を禁じている。

校長及び教員は、教育上必要があると認めるときは、監督庁の定めるところにより、学生生徒及び児童に懲を加えることができる。但し、体罰を加えることはできない。 教育基本法第十一条

平成24年に起きた大阪府高校体罰暴行自殺事件を受けて、文部科学省平成25年3月13日に「体罰の禁止及び児童生徒理解に基づく導の底について」という通知を全教育委員会委員長、首長、学校長などに出した[1]

家庭教育

日本では、民法822条で、親権者による子への懲権を認めている。

親権を行う者は、第820条の規定による監護及び教育に必要な範囲内でその子を懲することができる

ただし、児童虐待防止法第2条で、児童虐待を「身体に外傷が生じるおそれのある暴行、著しい減食・暴言」などと定義しつつ、第14条では児童へのしつけを理由にして第822条をえるような懲をしてはならず、もし行ったら暴行罪や傷罪などの罪を免れないとしている。

かしこ児童虐待防止法第14条はかつて「体罰」の言葉が含まれていない、このような文面であった。

 第十四条 児童の親権を行う者は、児童のしつけに際して、民法明治二十九年法律第八十九号)第八二十条の規定による監護及び教育に必要な範囲をえて当該児童を懲してはならず、当該児童の親権の適切な行使に配慮しなければならない。
 児童の親権を行う者は、児童虐待に係る暴行罪、傷罪その他の犯罪について、当該児童の親権を行う者であることを理由として、その責めを免れることはない。

そのため、「この体罰は民法820条・第822条の範囲だ」「民法820条・第822条の範囲なら体罰は禁じられていないのだ」と強弁するものに対する抑止が弱かった。

しかし2019年6月に「児童虐待防止対策の強化を図るための児童福法等の一部を正する法律」(略称:児童福法等正法)が成立し、2020年4月から施行された。この法律で定められた児童虐待防止法の正で、第14条にはこのような文面に変わった。

 第十四条 の親権を行う者は、児童のしつけに際して、体罰を加えることその他民法明治二十九年法律第八十九号)第八二十条の規定による監護及び教育に必要な範囲をえる行為により当該児童を懲してはならず、当該児童の親権の適切な行使に配慮しなければならない。
 児童の親権を行う者は、児童虐待に係る暴行罪、傷罪その他の犯罪について、当該児童の親権を行う者であることを理由として、その責めを免れることはない。

つまり「体罰を加えること」が民法820条を「える行為」であることが明文化され、この正によって体罰は明確な違法行為となった。

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関連項目

外部サイト

脚注

  1. *“体罰の禁止及び児童生徒理解に基づく指導の徹底について(通知)”.文部科学省.(2013年3月13日)2019年7月15日閲覧exit

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体罰

1557 ななしのよっしん
2021/03/27(土) 19:29:37 ID: CIW+qW20P4
暴力を振るわれた生徒については
こういうだから殴られて仕方ないなどというが
かれたり怒られなかった生徒たちについては
深くろうとしないよね

1558 ななしのよっしん
2021/04/12(月) 09:37:37 ID: WV4dVjhnfD
体罰教師に対しては報復として殺しても罪に問われないように即刻法律正しろ
1559 ななしのよっしん
2021/04/12(月) 19:07:08 ID: 53qg9g7mFR
>>1558
いや、それは止めるべきだ
まぁ、暴行罪で訴えられるべきだとは思うけどね
1560 ななしのよっしん
2021/04/21(水) 07:55:28 ID: usuNIenO9i
教育スポーツにおける体罰およびいじめの問題は軍隊との関連よりも
むしろ人間の原始性や民の未熟さと関連があるとされている
民の土として「厳しくなければ大成しない」という誤解が根底にあり
その表出が導としての暴力行為というわけだ
人間社会の発展に伴って暴力性を排除する傾向があり
社会全体が直接的な暴力を抑制する方向に進むのに対して
「軍隊だから」「スポーツだから」「導だから」というような
社会との分断を許すことがいじめ体罰に繋がりやすい
そこに「先生」や「先輩」と言った「絶対的な身分」が加わることで
法律逸脱した行為が発生しやすくなるというわけだな
体罰教育よりも「身分の差」を利用したストレスの発散として行われる
「厳しい訓練」と「意味な暴力」の区別がつかないというよりは
それを意図的に曖昧にして絶対的な優位を保ちたいという卑劣な根性が体罰を起こさせるのだ
1561 ななしのよっしん
2021/04/23(金) 21:54:03 ID: CIW+qW20P4
先生かれたり殴られたら
すぐに行動めたって人が
ネット上にはやたらと多い気がする
本当なんだろうか
1562 ななしのよっしん
2021/04/23(金) 21:55:58 ID: ZOBBi61hPW
多分
繰り返しすぎて呆れられて注意されなくなっただけ
1563 ななしのよっしん
2021/04/23(金) 22:31:31 ID: CIW+qW20P4
おとなし生徒を狙い撃ちして
泣くまで怒鳴る教師とかいたけどね
ネットでこの手のこと書くと大体視される

1564 ななしのよっしん
2021/04/23(金) 23:33:29 ID: 4sM0PPama2
そりゃでも教師になれるとしか言いようがないし
その根絶も人間である以上不可能なのは自明で話が広がりようないからね
1565 ななしのよっしん
2021/04/24(土) 00:12:51 ID: CIW+qW20P4
なんでって話で終わらせるんでしょうか
1566 ななしのよっしん
2021/04/29(木) 14:06:16 ID: WV4dVjhnfD
試合に勝っても、しかも圧勝だったとしても試合の運び方が気に入らないという理由で部員全員鉄拳制裁